得出结论:物体在液体中所受的浮力大小等于其排开液体的重力,这符合阿基米德原理。数学表达式为:F浮=G排,或者F浮= G排= m排g= ρ液 gV排。请注意,实验数据记录表格未提供,但应包含所有测量参数,以便于计算浮力和排开水重力。
用弹簧测力计挂着砂桶分别浸没在两个大小不同的烧杯的水中,并读出弹簧测力计的示数。
小明和小红在探究“浮力的大小等于什么?”的实验中,做了如下(图)测量:写出以上探究中,不重复操作的合理顺序 (只填代号),四步实验中弹簧测力计的示数FFFF4之间的大小关系是 ,通过探究,得出的结论是F浮= G排。
科学实验是一种旨在认识自然的研究活动,它在探索自然的领域中具有独特优势,相较于单纯的观察和生产实践,实验能够更精确地控制变量,从而深入理解自然现象。 本次实验旨在探究鸡蛋在淡水和盐水中的浮力差异。
溶解了醋的水会上浮,因为醋酸和鸡蛋壳(碳酸钙)反应是其总体密度变小。
气泡 沉下去 浮起 碳酸钙 CaCO3+2HAC===Ca(AC)2+CO2↑+H2O 过一夜后,鸡蛋壳全部溶解!实验现象:1:(铁钉与水面接触部分生锈 );2:( 不生锈);3:( 不生锈);4:( 不生锈);5:( 生锈 )。
这时我又想:鸡蛋用醋泡能够变软,如果用其他液体浸泡能不能变软呢?实验三:鸡蛋与盐酸的实验 实验记录:把鸡蛋放入盛有盐酸的杯子里, 三分钟后鸡蛋开始上下沉浮,蛋壳表面有浓密的气泡冒出,六个小时后鸡蛋沉入杯底,用筷子戳鸡蛋表面,发现此时的蛋壳表面已经完全变软了。
他们往往很快就会津津有味地玩起来,接着孩子就会为自己的发现兴奋不已,争着报告自己的发现:“冰块放到...还可以为孩子准备“沉浮活动”,通过比较细致的观察,孩子会发现一个现象——悬浮。这里就不再多述了。
实验步骤, 2 实验现象 3 现象分析 4 实验结论 5 误差分析 加盐搅拌。随着盐水浓度的增加,鸡蛋向上运动,悬浮于水中,继续增加盐水浓度,鸡蛋继续向上运动。最终漂浮到水面上。这是因为,液体密度变大。浮力增加。F浮大于G物,浮出水面后。
实验步骤:首先,将鸡蛋放入一杯水中,观察其沉入水底。接着,逐渐向水中加入盐,并搅拌均匀。随着盐水的浓度增加,观察鸡蛋的运动情况,直至其悬浮于水面。 实验现象:在加入盐并搅拌后,鸡蛋开始上浮,直至悬浮在水面上。继续加入盐,鸡蛋仍然上浮,直至漂浮于水面上。
实验名称:鸡蛋浮起来了。实验材料:一个生鸡蛋、一个盛有3/4水的透明玻璃杯、一袋食盐和一根筷子。实验步骤:第一步,拿一个透明玻璃杯倒入约3/4的水,然后放上一个生鸡蛋。
会游泳的鸡蛋实验结果写法如下:将两个杯子分别倒入清水,其中一个杯子中加盐,一边加盐一边搅拌,直到盐水完全饱和无法溶解为止。在两个杯子中分别放入鸡蛋,会发现清水中的鸡蛋沉下去了,而盐水中的鸡蛋浮在了水面上,好像一下子学会了游泳。
第一步:我拿起水壶,把玻璃杯倒进大半杯水,接着把鸡蛋放入水中,鸡蛋在杯中慢慢沉入底部不动。第二步:我接连放了5勺盐,鸡蛋稍稍有一点往上浮动了,我又连续放了3勺盐,看呀!鸡蛋从横躺着变成竖起来了,接触杯底的面积变得小了。
鸡蛋浮起来了的实验过程如下:材料:一个鸡蛋、一个透明玻璃杯、盐、搅拌棒(或筷子)、温水或自来水。步骤:在玻璃杯中倒入适量的温水或自来水,记住不要倒得太满,以免鸡蛋放入后水溢出。把鸡蛋放入玻璃杯中,观察鸡蛋的状态。此时,鸡蛋应该会沉到杯底。
是浮还是沉,取决于盐在水中的含量,如果盐放得太少,鸡蛋会下沉,反之,鸡蛋会上浮。鸡蛋放入盐水中上浮,是因为盐水的密度高于鸡蛋的密度;如果往盐水中加入大量的清水,盐水的密度小于鸡蛋,这时,鸡蛋便会下沉。
鸡蛋放在盐水里浮起来是因为浮力原理。由于鸡蛋的密度小于盐水的密度,所以鸡蛋会浮在盐水的上面。
阿基米德原理表明,物体在流体中受到的浮力等于其排开的流体的重量。 当鸡蛋浸入水中时,它排开的水的体积与鸡蛋本身的体积相等。 盐水的密度高于纯水,因此它排开的同体积盐水的重量大于排开同体积水的重量。 由于鸡蛋受到的浮力增加,超过了其自身的重力,鸡蛋因此浮出水面。
观察到鸡蛋没有浮起,原因是鸡蛋所受的浮力小于或等于重力。
在盛满水的杯子里加入盐,鸡蛋会浮起来,是因为加盐后水的密度增大,鸡蛋所受浮力也增大,当浮力等于鸡蛋的重力时,鸡蛋便浮起来。 鸡蛋在盐水中浮起来,而在清水中不浮的原因是盐水的密度大于清水的密度。
因为盐溶解在水里后,水的密度就增加了。水的密度越大,浮力也就越大,所以鸡蛋会浮起来。浸在流体内的物体受到流体竖直向上托起的作用力叫作浮力。浮力指物体在流体(液体和气体)中,各表面受流体压力的差(合力)。公元前245年,阿基米德发现了浮力原理。