课堂管理感想,课堂管理的心得体会

课堂管理会者不难读后感

做一名教师不难，但做一名好教师却不容易。为了能够胜任今年新的工作，我搜集了做为一个好教师在课堂上应该注意的若干项问题。学习一段时间来，我觉得受益匪浅，拿出来分享给大家。

导语：基础教育阶段，课堂管理难度最大的是初中，小学生对教师比较敬畏，高中生自控力较强，而初中生处于叛逆且自控力较差的时期。

实际上，这样不但不能减少课堂上的问题行为，而且问题反倒越来越多，越来越严重。近年来，课堂学习管理的概念有了很大变化，许多教育家、学者、教育管理者提出，课堂学习管理应该强调促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设鼓励学生积极学习行为的教学环境，预防问题行为的出现。这也就是，现代课堂学习管理的基本理念。

和大多数的老师一样，我常常为课堂管理而大伤脑经，美术课如何把握课堂管理的度呢？首先我认为应该先找到课堂管理的普遍和突出问题，然后针对这些问题加以解决从而解决提升课堂管理的实效性，最终达到提升教学质量。

一提到课堂管理，作为一线的老师，往往会理解为对课堂纪律的管理与对学生行为的控制，其实，课堂纪律的管理只是课堂管理的一部分而已。研究表明，有效管理应该包括三个层面的管理：课堂管理，教学时间管理，课内外作业管理。

胪膛小学:如何做好班主任工作的感想

1、班集体建设和班级管理——建立积极向上的班级舆论班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，因为在每个同学的内心深处都怀着对成功的渴望。

拿什么调动学生名师生态课堂的情绪管理读后感

读过《拿什么调动学生---名师生态课堂的情绪管理》一书，感受最深的是如果善于调动学生的课堂情绪，就能在课堂教学中给学生带来愉快的情绪体验，使学生能兴致勃勃地学习，得到精神上的满足。学生没有状态，就不能出效率。如教师在课堂上能激发学生学习的兴趣。

拿“互动”调动学生。不论是课堂教学还是课后学习，教师可以和学生形成积极的交往和互动。这既体现新课程的理念，也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生建立了积极的互动关系，学生就能最大限度地被调动起来。所有这些都会促进学生发展。由于是对这本书的初步感受，难免还不够深入。但我真喜欢这本书。

课堂教学是一门艺术，它似音乐有轻重、缓急的节奏。在每堂课的教学过程中，“环环相扣”的教学会带给学生紧张和疲劳，“一平如水”会让学生昏昏欲睡，所以教师要用抑扬顿挫的教学语言，安排疏密相间的教学内容，设计灵活多样的教学方法来调控情绪节奏，让课堂“松紧有度”，达到和谐的美。

一）要调动学生，先要调动自己，要努力提高自我的情商。课堂上学生打不起劲，注意力不集中，课堂气氛枯燥乏味，有很多种原因，除了教学方法问题外，有一个值得考虑和重视的因素，就是教师本人在课堂上的精神状态。

培养学生的社交技能和情绪管理能力 提供社交技能培训和情绪管理教育，帮助学生建立健康的人际关系。教导学生如何处理压力和情绪，培养他们的自我调节能力。鼓励学生互相尊重和关心他人，并培养团队合作精神。持续改进和反思 定期评估课堂生态环境的效果，根据评估结果进行改进和调整。

最后，要教会学生自我管理，学会克制自己，注重培养学生的自我约束力，让他们学会管住自己，管好自己。 由权威者转变为交流者、探究者 教师是一个令人尊敬的职业，但是这常常会误导我们不敢对教师质疑，让学生们对教师、对权威望而却步，不敢挑战。显然，这并不适合高效课堂改革后的教师和学生。