幼儿社会性发展的心理,幼儿社会性发展的心理结构作为某系统包括什么各子系统

一起学心理学:童年期儿童的个性、社会性发展

1、儿童心理发育概念，在孩子的成长过程中家长发现孩子有很大的改变时，意味着孩子的心理发展到了一个全新的阶段，心理发展是阶段性的质变，要了解这种变化，看看儿童心理发育概念。 儿童心理发育概念1 什么是儿童心理发育 人类从出生到成熟（约1—8岁左右）统称为儿童期，这一时期是人类发育最旺盛、变化，也是可塑性的时期。

2、个体心理发展是一个由量变到质变、不断矛盾运动的发展过程。人的一生，在不同时期，呈现有不同的矛盾，这些特殊矛盾的产生和解决，不仅推动了心理发展，还形成了不同时期本质的心理特征，这些不同质的心理特征就构成了心理发展的阶段性。

3、小学生处于心理发展的阶段是童年期。在心理学中，童年期通常被定义为人生从6岁到12岁这一阶段，有时也会延长到13岁。在这个阶段，孩子们正在接受学校教育，学习新的知识和技能，同时也在社交、情感和认知方面得到发展。

4、儿童发展心理学：介绍儿童从出生到成年的身体、认知、情感、社会和性发展过程，以及相关的理论和研究方法。儿童心理健康与教育：介绍儿童心理健康问题的类型、原因、预防和干预措施，以及儿童教育的理论、方法和实践。

学前儿童哪些个性心理特征对其社会性发展产生影响

1、如果父母属于支配型，其子女往往比较顺从、腼腆、被动，缺乏自信心。从凯根的研究可以看出，气质是与遗传联系比较密切的一种个别差异，但后天环境对儿童的气质也有重要影响。

2、学前儿童社会性发展的因素有：遗传素质。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。生理成熟。生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

3、社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐步变为能适应生活环境、能与周围人交往并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人。人的需要是多种多样的。

4、自我意识的发展；依恋的发展；儿童儿攻击性行为的发展；儿童亲社会行为的发展；儿童性别角色的发展；儿童品德的发展。

5、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。儿童社会性发展的内容：自我意识的发展；依恋的发展；儿童儿攻击性行为的发展；儿童亲社会行为的发展；儿童性别角色的发展；儿童品德的发展。

6、儿童个性的发展；学前儿童社会性行为的发展；学前儿童道德的发展 情境性。社会性和道德行为的动机往往受当前刺激 （即情境 ）的制约 ，特定的情境产生与此 相对应的社会行为。学前期社会性发展的主要任务是开始接受系统而具体的社会性教育和道 德品质教育。模仿性。