学完管理学的成长感悟,学完管理学的成长感悟心得

关于管理学的读书笔记

《经理人员的职能》这本书开创了管理学的新时代，为作者切斯特·巴纳德赢得了巨大的声誉，使他成为社会系统学派的创始人。组织是一个协作的系统——颠覆原有组织理论 协作是社会正常运转的基本且重要的前提条件。无论是政治、军事、宗教，还是企业、学术组织，都是一个协作系统。

为了避免在以后的生活工作中沦为“大猪”，懂得智猪博弈对于个人并非是件坏事。虽然只有短短一个学期的学习，学习到的管理学知识只是冰山一隅，但是他使我对这门知识有了感性上和理性上的认识，丰富了知识面，更重要的是通过它培养了我对管理学的兴趣，学到的知识对以后的生活和工作对受益匪浅。

《卓有成效的管理者》（The Effective Executive）是美国管理学家彼得·德鲁克编著的一部管理学著作，书中认为所有负责行动和决策而且能够提高机构工作效率的人，都应该像管理者一样工作和思考。

同样，我们谈知识管理，首先得知道自己想管理的是什么知识，所以就要做知识盘点。在做知识盘点的时候，要找出能提升自己的核心的关键知识。

浅谈管理学对大学生班级管理的意义

管理学对大学生班级管理的意义如下：提升班级管理效率：管理学提供了一套系统的方法论，可以帮助大学生班级管理者更好地规划和组织班级活动，提高班级管理的效率。通过合理分配资源、制定计划、协调各方关系，班级管理能够更加有序、高效地进行。

班级管理还能够建立和谐班级氛围，增强班级凝聚力和集体认同感，使学生形成相互关爱、支持、团结的良好风气。这有利于促进学生全面发展和健康成长，为学生未来的职业发展、社会发展奠定坚实的基础。班级管理也是教师管理的重要内容，能促进教师专业化和职业发展，增强教师的管理能力和教育教学水平。

班队管理的意义是促进学生全面发展、培养学生的自主能力、增强班级凝聚力和团队精神、促进家校合作与沟通。促进学生全面发展：班队管理是学校教育的重要组成部分，通过有效的班队管理，可以帮助学生建立良好的学习习惯、行为规范和团队精神。

从某种角度讲，班级类似于马群，而那些个性鲜明、桀骜不驯，同时又有一定能力、充满质疑和挑战精神的学生，就是班级中的“马蝇”。在班级中，他们往往被称为“问题生”、“刺头”，甚至被一些班主任列到“黑名单”上，因为他们难于管理。其实如果班主任善于鞭策和管理这些所谓的“刺头”，常常能够收到意想不到的教育效果。

护理管理学的学习体会

这学期学习了护理管理学这门课程，我觉得自己收获还是蛮大的。接触到的都是离我们实际生活比较接近的知识。最大的收获是让我深刻了解到团队精神的重要性，我们都必须明白“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。员工必须懂得“大河有水小河满，大河无水小河干”的内涵。

有人说一切落后最根本的原因就是理念的落后，我也深刻的体会到作为一名临床护理管理者，不能单纯的凭着经验来管理，应该不断学习、不断探索、不断总结经验、不断开阔视野、不断更新知识、不断更新观念，用现代管理学理论知识和方法解决护理管理工作中的实际问题。

国内、外医院和国内外资或合资医院、学校、出版社、社区、康复疗养院等。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

护理学课程：主干学科：基础医学、临床医学、护理学。主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。