现代诗歌教学反思,现代诗教学反思简短

小学三年级语文《山城的雾》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《山城的雾》原文 山城，清晨的雾， 真是无比奇幻—— 像天上的仙女撒下帷幔， 山城变成了谜一样的宫殿。 太阳一出山便被罩住， 天空只剩下一个淡淡的圆。 大车小车都提着红灯笼， 像老爷爷走夜路，缓缓向前。 只听见雾中哒哒的脚步声， 看不清路上行人的脸。

《山城的雾》中的“山城”指的是重庆。山城是重庆市区的别称，其实山城是一种建城形态，因为重庆市区是中国最著名的山城，所以山城在某些时候便特指重庆市区。原文：《山城的雾》作者 蒲华清 山城，清晨的雾，真是无比奇幻——像天上的仙女撒下帷幔，山城变成了谜一样的宫殿。

这里，除八月份好像一年到头总是雾气腾腾的，平均每两天就有一次雾。到了冬季，山城的居民就有四分之三时间过着雾中来、雾中去的生活。重庆三面是水，空气湿度很大，这是雾多雾浓的主要原因。四川是一个典型的盆地，四周高，当中低，到了夜间，周围的空气冷却变重，促使盆地中部低地的空气也随着变冷。

第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

《红岩第一章》原文请采纳抗战胜利纪功碑浓黑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。

【 #教案# 导语】鄂教版小学语文第九册第五课《话说长江》是《话说长江》的节选部分，课文有些长，共16个自然段。课文向人们介绍了重庆这座城市。

《沁园春·雪》的教学反思

《沁园春·雪》的教学反思 篇1 《沁园春·雪》这一课我安排了两个课时，虽然上课的整个过程比较流畅，学生的学习情绪也比较高涨，但反思整个教学过程，还是发现了较多问题。 值得肯定的地方： 问题设计遵循了整体把握文本的原则，力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。

《沁园春雪》教学反思一 传统的诗词教学教师的讲授有余，学生的活动不足；理解、分析内容和含义等逻辑思维有余，而体味、感悟意境等形象思维不足。教学这首《沁园春雪》时，我想尝试改变这两点。

沁园春雪教学反思怎么写 《沁园春雪》这一课我安排了两个课时，虽然上课的整个过程比较流畅，学生的学习情绪也比较高涨，但反思整个教学过程，还是发现了较多问题。值得肯定的地方：问题设计遵循了整体把握文本的原则， 力图使学生经历从整体到局部的阅读过程。

这是我第一次教本课。备课时，我反复思考：该以什么为课堂教学的主线。通过一遍又一遍地研读，我最终确定，以“诗言志，歌咏情”作为我的课堂主线。上课伊始，我在黑板的左上角板书“诗言志，歌咏情”，并以此引出所学内容《沁园春 雪》。

优点 （1）教学内容丰富：在评课过程中，教师对《沁园春·雪》的背景、作者简介、诗歌意境等方面进行了全面的介绍，有助于学生更好地理解诗歌。

小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》原文 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

2、听听秋的声音教学反思1 《听听秋的声音》是一首非常优美的小诗，如何能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片。并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。学们生受了感染后，举手特别积极。

3、《听听秋的声音》教学反思 篇1 昨天，和孩子们一起学习了课文《听听，秋的声音》，本课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

4、《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节 享受秋天，引入课题。读读秋的声音，感受诗情。说一说，秋的声音 写写，秋的声音，积淀语言。

《白桦》教学反思

部编版四年级下册语文《白桦》教学反思1 这节课结束了，我有这么几点想法：要想上好一堂课，除研究课本外，还必须研究学生、研究课堂，不仅要研究教法，更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。

白桦教学反思优缺点。在开课时，我用课件播放白桦树的图片，让学生感受白桦的形体美，再结合诗歌的语言，让学生可以十分深刻地介绍白桦的形态美。

六年级语文《白桦林的低语》教案 篇1 教学目标 熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。 课前准备： 课件。 学生预习课文。

趁热打铁，接着我把学生的诗歌收集起来，汇集成册，搞了一期名为《荷苑文集》的诗刊，让学生自己设计封面，把学生的作品打印出来，学生拿到诗集，看着自己的作品更是兴致高涨。

我们要善于去引导，让孩子们能把自己的想法以文字形式记录下来。在今日的作业辅导巡视中，我发现罗领写的《百年老树》写得蛮好，虽他是学困生，但学习能力极强。

灰雀教学反思优缺点如下：《灰雀》一课的目标一是以爱为线索，建构爱的话题，引导学生树立“爱”的价值观。二是初步学习默读课文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

小学语文课《歌唱二小放牛郎》教学反思

小学语文课《歌唱二小放牛郎》教学反思 篇1 《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌词，对于文章的内容学生容易理解，但是由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远，课上通过图片，录音、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代，理解时代背景，学生对那个年代也有了一种感性认识。

【篇一】小学二年级语文《歌唱二小放牛郎》原文 牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。

引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

【篇一】小学一年级语文《王二小》教学反思 《王二小》是人教版第二册第六单元的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。