包含我和祖父的园子教学反思的词条

祖父的园子课文原文教案

1、祖父的园子课文原文教案 篇1 教学目标 理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会8个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

2、在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 板书课题： 祖父的园子 齐读课题。 初读 自由读。

3、祖父的园子教案一 导入新课，了解萧红 萧红是当代著名女作家，她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。

4、《我和祖父的园子》第一课时优秀教案一 【教学目标】 学会本课生字，重点掌握“帽”，理解由生字组成的词语。 正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。 有感情地朗读课文的第13自然段。 凭借具体的语言文字，感受园子里景物的自由。初步学习作者独特的语言表达方式。

5、《祖父的园子》教学设计及反思【1】 教学目标： 会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。

薛法根的《语文教学要着力提高学生的语文素质》是人民教育报刊杂志第...

年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。曾先后在《人民教育》等报刊杂志上发表了《语文教学要着力提高学生的语文素质》、《呼唤智慧的语文教育》等100多篇论文。

《我和祖父的园子》语文教学反思2 以下是薛发根在“教海探航”颁奖会议上对《我和祖父的园子》的教学反思，最近，我在博客上连续对他的课堂教学进行研究和思考，旨在发掘名教师在备课、洗课、上课上的研究资源，进而启发自己与同仁。 教海探航的活动近几年我都参加，再累再忙都会如期的参加。

在以后的教学中，我也要向薛老师学习，通过自主学习发现疑难问题，再由师生共同梳理提取堂上学生合作讨论，这样可以调动学生参与堂的积极性，也让学生感受学讲堂的新鲜感，真正感受到自己是堂的主人，从而激发学习的内驱力。

中国语文教育的瑰宝：薛法根薛法根，这位1968年出生的教育先锋，以其深厚的专业素养和卓越的教学理念，在中国的教育舞台上独树一帜。作为中共党员，他凭借大学本科学历和中学高级教师的身份，从1983年踏入教育领域，始终致力于丝绸文化素质教育与小学语文教学的研究，逐渐形成了独特的教学风格和哲学。

薛法根： 现任教于吴江舜湖实验学校。 1998 年被评为江苏省小学语文特级教师； 1999 年，被评为江苏省首批“名教师”； 2000 年被评为苏州市“十大杰出青年”； 2001 年，被评为全国模范教师； 2002 年，获全国“十杰教师”提名奖。

祖父的园子评课用语优缺点及建议

评课优点：富有感染力：《祖父的园子》通过对祖父的园子及园中自然景色的细致描写，让人感受到大自然的美丽和生命的力量，情感色彩浓郁，极富感染力。

祖父的园子评课用语优缺点及建议如下：《我和祖父的园子》是萧红的作品，写得至真至纯。短文以“爱”为核心，让“趣和乐”贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。《我和祖父的园子》有两点给我留下了深刻的印象。

祖父的园子评课稿范文如下：范文一：听了老师教学的《祖父的园子》一课，老师那幽默的语言，细致的讲解，耐心的指导，巧妙的点拨，给我留下了深刻的印象，让我感觉，语文课也可以这样生动。抓住重点句段，讲解细致、透彻，让学生在重点句段中理解，体味情感。